المعرفة من قبل الوافدين الجدد ومن أجلهم وعنهم

المعرفة من قبل الوافدين الجدد ومن أجلهم وعنهم

بحث التخرج الآباء والأمهات الوافدين الجدد

في أطروحة الماجستير في علم الاجتماع، أجرت ماريت دي بوير بحثًا حول كيفية تعامل المعلمين مع التنوع الثقافي عند العمل مع أولياء الأمور الوافدين الجدد. بهدف جمع رؤى حول ما هو مطلوب لمنح أسر الوافدين الجدد فرصًا متساوية في التعليم الابتدائي. Open Embassy ولهذا الغرض، تعاونت مع مشروع "أصدقاء التعليم المنزلي".

تعاون أقل فعالية

تشير الدراسات إلى أن المعلمين غالبًا ما يتجاهلون التنوع الثقافي، مما قد يؤدي إلى تعاون أقل فعالية مع أولياء الأمور الوافدين الجدد. هذا في حين أن التعاون الجيد أمر بالغ الأهمية لتحقيق أقصى قدر من التعلم والرفاهية للطفل.

مقابلات مع المعلمين

للإجابة عن سؤال البحث، أُجريت 15 مقابلة شبه منظمة مع معلمين لديهم طفل واحد على الأقل من الوافدين الجدد في الصف، وذلك لاستكشاف كيفية تعامل المعلمين مع التنوع الثقافي في العمل مع أولياء الأمور الوافدين الجدد.

وهذا يدل على أن المعلمين إيجابيون بشكل عام تجاه التنوع الثقافي ويسعون جاهدين لخلق بيئة تعليمية شاملة وتعاون جيد مع أولياء الأمور الوافدين الجدد. ومع ذلك، تم تحديد بعض التعقيدات.

عدم كفاية المعرفة

على سبيل المثال، لا ينظر المعلمون إلى التنوع الثقافي على أنه أمر طبيعي حتى الآن، كما أن المعلمين لديهم تحيزات مسبقة تجاه الآباء والأمهات الوافدين الجدد. يدرك معظم المعلمين هذه التحيزات ويحاولون التعامل معها بطريقة واعية. بالإضافة إلى ذلك، يشير المعلمون إلى أنهم لا يملكون معرفة كافية بالثقافة المنزلية للآباء والأمهات الوافدين الجدد، لأنه من الصعب إدراك ذلك في فصل دراسي يضم الكثير من الأطفال ولأنهم لم يتلقوا تدريبًا كافيًا أو لم يتلقوا تدريبًا في هذا المجال. ونتيجة لذلك، يشعر المعلمون أحيانًا بعدم الكفاية.

حاجز اللغة هو العقبة

تتمثل العقبة الأكبر في التواصل مع أولياء الأمور الوافدين الجدد بسبب حاجز اللغة الذي يمنع المعلمين من التعمق مع أولياء الأمور حول الطفل. وهذا يعيق إقامة علاقة متكافئة مع أولياء الأمور، وهو أحد الشروط المهمة للشراكة التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، يعاني المعلمون بشكل رئيسي من القيام بدور توجيهي في التواصل مع أولياء الأمور الوافدين الجدد ويفتقدون إلى مدخلات أولياء الأمور.

وتؤدي هذه النتائج إلى استنتاج مفاده أن هناك مجال للتحسين بالنسبة للمعلمين في تنمية كفاءة "التعامل مع التنوع" في العمل مع أولياء الأمور الوافدين الجدد. وتقدم الخاتمة والتوصيات عدة اقتراحات لهذا الغرض.

اقرأ الأطروحة كاملة

رسالة ماجستير مريت دي بوير

شارك هذه الرسالة

لينكد إن
فيسبوك
X
واتساب
البريد الإلكتروني

الفئات

الهبة

ستكون هنا مساحة للنص الخاص بالهبة. اجعلها جذابة بحيث يرغبون في طلب شيء ما هنا!

منشورات ذات صلة

في أطروحتها للماجستير في علم الاجتماع، بحثت يوشيا ساندرينك في ضعف التحصيل لدى طلاب المرحلة الابتدائية العليا من أصول مهاجرة غير غربية من منطقة راندستاد. يمكن أن يأتي ضعف التحصيل ...

من الأمور التي نلاحظها في كثير من الأحيان أن المعرفة بنظام التعليم الهولندي محدودة في العائلات الوافدة الجديدة أكثر من زملائهم الهولنديين. فمعاً...

في أطروحة الماجستير في علم الاجتماع، بحثت سارة ري في مساهمة مشروع "تومياتجيس" في تحسين الدعم المقدم لأطفال الوافدين الجدد....

Open Embassyمعًا من أجل تكافؤ الفرص في التعليم Edu4U هي إحدى المبادرات الناجحة لمنصة "الوافدون الجدد والعمل"، وهو مشروع ....

هبة مجانية!

اترك اسمك وعنوان بريدك الإلكتروني واحصل على الهبة المجانية.

يشير الحرف "*" إلى الحقول المطلوبة

الاسم*