Toegang tot het onderwijssysteem is een belangrijke indicator en zorgt ervoor dat mensen beter kunnen integreren. Onderwijs creëert namelijk kansen op de arbeidsmarkt, maar draagt ook bij aan brede sociale verbondenheid, het leren van de taal en voor culturele uitwisseling en participatie.
De kwaliteit van het digitale onderwijs wordt door nieuwkomers ook vaak minder goed beoordeeld dan fysiek onderwijs. Sommige nieuwkomers geven aan dat zij liever wachten tot ze weer fysiek onderwijs kunnen genieten en in de tussentijd is het vaak lastig om de taal te blijven oefenen.
De redenen die worden genoemd zijn digitaal niet vaardig zijn, niet de juiste digitale middelen in bezit hebben en geen toegang tot internet.
We zien regelmatig dat ouders docenten niet goed kunnen bereiken. Bovendien weten ze niet altijd waar ze zelf informatie kunnen vinden over onderwijsvragen omtrent hun kinderen. Door corona wordt dit communicatieprobleem groter, maar via ons Thuisonderwijsmaatjes project merken wij dat deze problemen al langer speelden.
Hoe het hier werkt, welke opleidingsniveaus er zijn, wat het verschil is tussen mbo, hbo en universiteit, wat de mogelijkheden voor studeren zijn als je ouder bent dan 30 jaar, wat DUO is en wat studiefinanciering is en welke organisaties er zijn om nieuwkomers te ondersteunen bij deze vragen. Het Nederlandse onderwijssysteem verschilt dan ook met het onderwijssysteem dat nieuwkomers kennen uit hun land van herkomst. Er is ook aandacht nodig voor die verschillen.
Via de ELIP-regeling kunnen in dit soort gevallen schulden kwijt worden gescholden, maar sleutelpersonen signaleren dat nieuwkomers hier zelf vaak niet van op de hoogte zijn.
